Губернатор Пермского края Дмитрий Махонин провел встречу с директорами школ и начальниками управлений образования. Совещание проходило на базе нового корпуса школы дизайна «Точка» на Крупской, открытой в рамках президентского нацпроекта «Образование». В мероприятии приняли участие почти 350 руководителей со всего Пермского края.

Глава региона отметил, что образование является приоритетным направлением для развития экономики, промышленности, науки и технологий Пермского края и России. «В Прикамье сильные вузы, техникумы и колледжи. А предприятия Пермского края сегодня внедряют новые технологии на производстве, реализуют крупные инвестпроекты, участвуют в исполнении гособоронзаказа. Им нужны молодые квалифицированные кадры. Развивать систему образования нам помогает нацпроект "Образование", инициированный Президентом страны. Получаем серьезную поддержку на строительство школ и детских садов, их ремонт, а также на обновление материально-технической базы», – сказал губернатор Дмитрий Махонин.

Отметим, за последние пять лет открыто более 30 новых школ на почти 22 тыс. мест. Из них 12 школ построены в 2023 году. Это новые, современные учреждения, в которых есть все для обучения и проведения внеурочных занятий. В ближайшие три года по федеральной программе в регионе пройдет капремонт 44 школ, на ремонт еще 10 школ предусмотрены средства в краевом бюджете.

Также губернатор отметил, что в регионе действует краевая программа «Комфортный край», одно из ее направлений, «Школьный двор», позволяет обновлять пришкольные территории. 

Благодаря направлению «Школьный двор» в 2023 году преобразились 44 школьных двора, в этом году новый облик обретут еще 98 пришкольных территорий. 

В своем выступлении губернатор отметил, что важно и дополнительное образование детей, эффективное взаимодействие между школами, техникумами и вузами. 

В Пермском крае создана сеть профильных классов, центров допобразования, открыто более 140 профильных классов, среди них инженерные авиаклассы, медицинские, кабинеты технологии и другие. Такие профильные классы должны появиться в каждой школе. В трех вузах работают профильные школы, где ребята с 10 класса уже погружаются в университетскую среду. 

В рамках нацпроекта «Образование» открыто 63 «Точки роста», и в этом году откроется еще 72 центра, созданы детский технопарк «Кванториум», три школьных Кванториума, шесть центров цифрового образования ИТ-куб, региональный «Сириус» – «Академия первых». В отдаленные территории края выезжают два мобильных Кванториума, в этом году откроется еще два школьных Кванториума и один центр ИТ-куб.

На встрече министр образования и науки Пермского края Раиса Кассина рассказала о приоритетных направлениях развития сферы образования Пермского края. Из регионального бюджета на отрасль образования выделено свыше 55 млрд руб., это на 38,8% больше бюджета 2020 года. Участники встречи обсудили развитие среднего профессионального образования и создание в столице Прикамья межвузовского Кампуса мирового уровня «Будущее Пармы» в рамках нацпроекта «Наука и университеты».

Встреча продолжилась в режиме диалога, где директора школ края смогли задать интересующие вопросы губернатору.

В частности, директор школы № 1 г. Чайковского Александр Рогожников поинтересовался о проведении капремонта в тех школах, которые не попали в федеральную программу «Модернизация школьных систем образования». Губернатор отметил, что край предусмотрел средства в региональном бюджете на ремонт школ, которые уже имеют проектно-сметную документацию. По словам главы Прикамья, структурное подразделение школы № 1 в с. Ваньки Чайковского округа должно попасть в список на проведение капремонта. Дмитрий Махонин поручил министерству образования сформировать перечень школ и начать их ремонт уже в этом году. Также он отметил, что главам муниципалитетов необходимо активнее привлекать заинтересованных работодателей и совместно обновлять материально-техническую базу. Например, предприятие «Эрис» в Чайковском округе поддерживает школы, центры допобразования, местные техникумы.

Еще один вопрос был посвящен подготовке кадров. В кунгурской гимназии № 16 открыт медкласс, но директор выразила беспокойство, что из-за высокого спроса на поступление в Пермскую медакадемию, выпускники уедут в другие регионы. Дмитрий Махонин отметил, что в крае ведется планомерная работа по удержанию молодых специалистов в регионе. Например, уже снижены баллы для поступления в академию, увеличен целевой прием – только за год количество целевых договоров увеличилось на 18%, введен ряд дополнительных выплат медицинским работникам, строятся новые поликлиники и ФАПы. 

Ежегодно увеличиваются контрольные цифры приема в СПО по медицинским специальностям, для Пермского базового медицинского колледжа строится новый корпус. «Важно, чтобы ребята знали о тех возможностях, которые есть в регионе. Для этого надо проводить информационную работу, рассказывать о мерах поддержки, просвещать не только ребят, но и их родителей. Даже если ребята уедут в другой регион учиться, пусть возвращаются работать в Пермский край. У нас специалист может получить единовременно до 4 млн руб. по программе «Земский доктор/Земский фельдшер», медицинские работники могут получить выплату в размере до 2 млн руб., плюс есть региональная программа «Медицинские кадры Прикамья», предусматривающая выплаты до 2 млн руб. специалистам, которые уезжают в территории, где самая сложная ситуация с кадрами», – добавил Дмитрий Махонин.

Также директоров интересовал вопрос о переводе дошкольных групп в школы, подобный вопрос поступил от Кочевского округа. Здесь уже благодаря краевой программе отремонтировано три здания школ, куда переведены дошкольные группы. В этом году запланирован еще ремонт в Усть-Силайской школе. 

В завершении встречи Дмитрий Махонин отметил, что главам территорий надо быть активнее и говорить о востребованности проекта по ремонту школ и дальнейшему переводу туда дошкольных групп. Им необходимо подавать заявки в краевой Минобр и изыскивать средства в собственном бюджете на софинансирование. Ведомству дано поручение доложить о ситуации в Кочевском округе и продолжении программы по переводу дошкольных групп в целом.