Психолог объяснил, как запрет смартфонов улучшает оценки

Смартфоны как фактор снижения внимания на уроках

Клинический психолог Иван Кравцов отметил, что смартфоны отвлекают школьников от учебного процесса, снижая уровень концентрации. По его словам, постоянные уведомления и сообщения мешают сосредоточиться на объяснениях учителя, что негативно сказывается на усвоении материала.

В исследовании, проведённом в 2026 году Институтом педагогики Пермского университета, 68% учеников признали, что смартфоны отвлекают их во время уроков. Такой высокий показатель демонстрирует масштаб проблемы и необходимость поиска решений.

Запрет смартфонов: эффективность и ограничения

Хотя полный запрет использования смартфонов в школах уже действует в ряде образовательных учреждений Пермского края с начала 2026 года, психологи предупреждают, что такая мера не всегда приводит к желаемому результату. Исследования выявили, что просто исключить гаджеты недостаточно для повышения успеваемости.

Например, в лицее №5 Перми после введения запрета в марте 2026 года средний балл по математике вырос на 5%, но уровень грамотности в чтении изменился незначительно. Это указывает на необходимость комплексного подхода, включающего развитие навыков саморегуляции у школьников.

Влияние на развитие навыков самоконтроля

Психолог Наталья Петрова подчеркнула, что смартфоны не только отвлекают, но и помогают формировать навыки самоконтроля при правильном использовании. По её мнению, тотальный запрет лишает детей возможности учиться управлять своим вниманием и временем.

В 2026 году проект «Цифровая школа» в Перми внедряет программы, направленные на развитие саморегуляции у подростков, включая обучение планированию и контролю использования гаджетов. Уже 40% участников отметили улучшение концентрации и успеваемости.

Роль педагогического коллектива и родителей

По словам заместителя директора по воспитательной работе школы №12 Перми, Елены Ивановой, успех ограничений зависит от взаимодействия учителей и родителей. Оперативная связь через школьные платформы позволяет контролировать использование смартфонов и поддерживать дисциплину.

В 2026 году школа №12 внедрила систему «Электронный дневник», что снизило случаи нарушения правил использования мобильных устройств на 30%. Такой подход помогает детям осознанно относиться к гаджетам, не превращая их в источник постоянных отвлечений.

Перспективы и вызовы для образовательной системы

Внедрение ограничений на использование смартфонов в школах Пермского края связано с задачей повышения качества образования и подготовки школьников к современным вызовам. Однако специалисты отмечают, что изменения требуют времени и системной работы.

Пермский институт развития образования в 2026 году планирует организовать серию тренингов для педагогов по работе с цифровой культурой учащихся. Ожидается, что это поможет выработать баланс между технологической грамотностью и концентрацией на учебе.

Вывод: ограничение смартфонов в школах способствует улучшению успеваемости при комплексном подходе, включающем развитие самоконтроля и взаимодействие с педагогами и родителями.